Semanario Educativo Culturama

Desde hace varios años, el semanario educativo Culturama y el Movimiento Federalista de Panamá dirigen una campaña para que en cada corregimiento de la República se establezca un centro comunitario de acceso a Internet (Infoplaza) que brinde a niños, jóvenes y ciudadanos en general, la información científica, económica, tecnológica, sanitaria, política y de toda índole, que circula por los canales del ciberespacio, acceso que sin él, el hombre se convierte en un espectador pasivo y excluido de la dinámica local y global en la que sobrevive.

Observamos con interés el artículo de Sofía K. de Kosmas, “Una laptop para cada estudiante”, publicado el 25 de marzo de 2006 en La Prensa. Aquí se esbozan los criterios más importantes en torno al programa conjunto entre la organización One Laptop per Child (OLPC) y el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) que consiste, básicamente, en dotar de una computadora de bajo presupuesto a los niños de países en desarrollo.

Lo lamentable del artículo de Kosmas es que menciona que Panamá todavía no aparece en la lista de los interesados en sumarse a esta innovadora idea, que representaría no sólo un gran salto tecnológico en el área educativa para muchos pueblos, sino la diferencia entre mantener en la oscuridad, la mediocridad y la ineficiencia a varias generaciones o la de extraerlos hacia la luz de la información y la competitividad, al facilitarles la posibilidad de conocer, comprender y adaptarse a los cambios vertiginosos del mundo contemporáneo.

Este es un llamado a las autoridades y a las entidades educativas, para que sus actuales regentes conciban la posibilidad de adherirse al programa de OLPC y el PNUD, porque es sabido que la educación, de la mano de la tecnología, es un arma de desarrollo sostenible, capaz de generar inclusión social y económica.

Panamá, si quiere cambiar radicalmente su futuro, debe reconvertir su estrategia educativa nacional. Ningún país ha logrado posicionarse en el primer mundo sin una transformación verdadera de sus pilares educativos y tecnológicos. La brecha digital de los pueblos sólo se salvará con políticas agresivas y versátiles.

Hay que sumarse a este programa, pues la competencia de hoy no sólo es por el acaparamiento de los recursos naturales sobre el espacio geográfico, sino de los recursos humanos capacitados y, al ritmo que vamos, los panameños no estamos tomando las medidas pertinentes para eliminar la fractura digital y educativa que nos separa del resto del mundo. La riqueza de los países en el futuro va a depender de la posesión y utilización del conocimiento.

Autoridades panameñas, entidades educativas: actúen justamente con los niños de lugares apartados y sin recursos, que también tienen derechos. Sigamos el ejemplo de Brasil, Argentina, Egipto, Nigeria e India. Por ejemplo, invirtiendo el 2% de las utilidades del Canal de Panamá (500 millones para el año fiscal 2005) podrían cien mil niños istmeños recibir una computadora. Entonces sí podría afirmarse que el Canal es de todos, porque los beneficios derivados de él llegan a todos los rincones del país.

Momentos en que el señor Roger Patiño, distribuye ejemplares de Culturama en la Escuela República de Francia, David, centro educativo en el cual los niños sí tienen acceso a internet, pero compartiendo las computadoras.  Patiño es el promotor principal  de establecer un Infoplaza en cada comunidad panameña para hacer a nuestros niños competentes en este mundo globalizado.

 TECNOLOGÍA ES IGUAL A DESARROLLO

EL NIÑO AUTODIDACTO